08
2019
09

开卷有益:温州翔宇教育集团师生共读整本《精神明亮的人》

一本完整的书该如何读?如何教?教师的阅读能不能给学生的写作提供路径?为了深入推进师生共读,提升语文教学质量,温州翔宇教育集团瓯江书院举行书册阅读教学沙龙暨共读《精神明亮的人》第一辑活动。瓯江书院负责人叶玉林老师参与研讨,活动由程俊超老师主持。

“王开岭老师的场面描写很有画面感,我要让学生好好学习。”高一语文老师郑一娇一边翻阅书页一边分享读书心得,高一语文备课组长戴秋飞、高二语文老师程俊超、周俞伸等几位教师欣然发言,酷爱阅读的郑小秋老师虽然是初中部教社会的,但也没放过这个难得的学习机会,给自己充电。

“一是让学生知道书册阅读要达成的基本目标,二是知道实现这件事的突破点是:提出一个好问题。怎样的问题才是一个好问题?无非有二,一是问题有来处,有提问者对文本的充分把握;二是问题有去处,能激发他人紧贴文本展开想象的欲望。”叶玉林老师谈起周一书册阅读教学起始课后的一点记录时表示,“要带领学生读,老师也需要深入文本;课前都会让学生完成一个读书报名。”

“想踏实带学生读点书,所以先自己读起来。”问起书册阅读教学沙龙活动中的准备工作,程俊超老师表示,“先读,预设,组织,服务。”

据悉,程俊超、周俞伸两位老师已开启了温州翔宇中学书册阅读教学起始课的先河,激发了学生极大的阅读热情。教学沙龙活动主要在起始课的基础上进行研讨。书册阅读教学活动将安排开设八次课,目前已经在高二四个班级进行试点,全年级学生人手一册王开岭著作《精神明亮的人》。让学生先读起来,老师指导继而跟上。

在这里,有整个课程流程安排,有课堂准备学生任务驱动,有课堂基本结构构想。在这里,教师阅读已从私人阅读朝向同伴共读,旨在具体的教学和更理想的语文教育间寻求平衡。



(来源:阅童军国际总会/作者:念文)

责任编辑:文禾

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评论列表:

1.安安  2019-9-9 7:29:21 回复该留言
做得好!从私人阅读朝向同伴阅读。为你们点赞!

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